REPASAR CONTENIDOS DE UNA MANERA LÚDICA

La gamificación es una técnica muy extendida en la actualidad. Entre la larga lista de ventajas, cabe destacar la mayor implicación del alumno. Una herramienta sencilla e intuitiva de usar para crear cuestionarios gamificados es Kahoot. En esta tarea, hemos realizado un cuestionario que recoge los contenidos trabajados a lo largo del curso de Tutor en Red.

EVENTO EN DIRECTO "Mentoriza un tutor"

Este evento en directo del INTEF del pasado 25 de octubre recoge los consejos y los puntos de vista de cuatro tutores en red con una gran experiencia a sus espaldas. Tras seguir este evento, he recogido las ideas principales en una presentación. Os dejo por aquí tanto el evento como la presentación.

UN EJEMPLO DE RÚBRICA

En la tutoría online, una de las formas más comunes para evaluar al alumno es emplear rúbricas. En ellas se recogen los criterios de evaluación así como los descriptores. Son herramientas que ayudan tanto al alumnos como al tutor. En ellas se reflejan con claridad qué se pretende que alcance el alumno.

En esta tarea, h realizado una rúbrica para evaluar los contenidos de un podcast sobre las funciones del tutor.

¿CÓMO PUEDO RESOLVER INCIDENCIAS?

Comenzamos el tercer bloque con tareas más prácticas y relacionadas con el día a día del tutor en red. Una de ellas es resolver dudas. A continuación os dejo un vídeo para resolver una incidencia que puede surgir al poner en marcha un blog. En él, explico cómo crear una entrada y cómo incluir los elementos básicos, sin dejar de lado la importancia del uso de etiquetas. Para ello, he empleado una herramienta muy sencilla e intuitiva: Screencastify.

 

¿ES IMPORTANTE LA COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN EN RED?

Como ya he mencionado anteriormente, dentro de las funciones del tutor, una de las más importantes es la social y como parte de esta función la tarea de comunicación, que no tienen nada que ver con la comunicación en la formación presencial. A continuación, recojo una opinión personal sobre el tipo de comunicación que más prevalece en la formación en red. ¡Os animo a dejar un comentario y conocer vuestras opiniones!

 

La comunicación en la tutoría en red from ssqslidesshare

¿QUÉ FUNCIONES DEL TUTOR SE DEBEN DESTACAR?

El bloque 2 del curso está dedicado a la acción tutorial. La primera parada, como no podía ser de tra forma, es en las funciones del tutor. En esta infografía resumo las principales funciones del tutor en red. Es una pequeña reseña de la gran cantidad de tareas que llega a desempeñar un tutor.

Esta nube de palabras creada con Tagul sirve para ver a simple vista qué labores principales desempeña un tutor en red. ¡No son pocas!

Qué funciones del tutor debemos resaltar? Sin duda, todas son importantes. Las relacionadas con los contenidos en sí mismos y con la tecnología son obvias, pero quizá las más importantes son las sociales. El tutor debe estar en constate comunicación con sus alumnos, invitarles a participar en los foros, a interactuar, a compartir, a resolver dudas de otros compañeros. El tutor debe crear una ambiente facilitador en el que todos los alumnos se sientan acompañados. 

FORMACIÓN FORMAL E INFORMAL, ¿CUÁL DE ELLAS ES MÁS EFICAZ?

Os dejo una reflexión personal acerca de la formación que llevamos a cabo: Estar cursando esta formación ya da una pista de que a todos nos interesa seguirnos formando y que creemos firmemente en el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Obtener una formación adecuada y especializada en diferentes aspectos de nuestro interés es crucial para seguir avanzando profesionalmente. Una de las competencias que pretendemos que nuestros alumnos ganen autonomía y responsabilidad en su propio aprendizaje. Esto mismo es lo que hacemos nosotros con nuestra formación, aprendemos a aprender. ¿Cómo llevarla a cabo? Hoy en día tenemos tantas opciones para formarnos que lo que falta es tiempo para llegar a todo!! Aprendemos constantemente: de forma informal en el centro escolar, aprendemos de compañeros, les observamos, nos enseñan cómo funcionan determinados aspectos; de forma formal, aprendemos en cursos presenciales e incluso nos seguimos formando en muchos casos en la universidad. Sin embargo hay necesidades de formación muy específicas que pueden ser cubiertos de cursos como MOOCs, NOOCs y SPOOC. Las tres modalidades son muyaconsejables, porque dirigen la atención a aspectos muy concretos, sobre todo los NOOCs. Todo lo aprendido debemos ponerlo en común. Los cursos de INTEF hacen gran hincapié en este aspecto. En mi caso, me he ido acostumbrando a emplear un blog para compartir lo que hago y he usado Procomún como comunidad de aprendizaje. ¡Os animo a tod@s a hacerlo!

¿QUÉ TENDENCIA METODOLÓGICA ME ATRAE MÁS?

Dentro del primer bloque, una de las tareas propuestas es la reflexión sobre las nuevas tendencias metodológicas. Nos proponen una reflexión apoyada en la técnica pienso-me intereso - investigo sobre una de estas metodologías.

En primer he querido recoger un pequeño resumen de las tendencias metodológicas que con mayor frecuencia se van implantando en las aulas.

y para profundizar un poquito más en una de ellas, ABP. En muchas ocasiones la llevamos a caboen el aula, pero ¿lo hacemos bien? ¿seguimos todos los pasos? Os dejo una descripción a grandes rasgos del Aprendizaje Basado en Proyectos y de las dudas que me surgen...

QUÉ ES LA FORMACIÓN E-LEARNING

El primer bloque del curso esta relacionado con la formación-learning como nueva tendencia metodológica dentro de la formación y la más extendida. Y es que aunque requiere un mayor esfuerzo por parte del alumno y unas mínimas competencias tecnológicas, permite llevar a cabo un aprendizaje autónomo partiendo de unos contenidos actualizados, a la vez que se facilita la acción grupal y colaborativa y permite una mayor flexibilidad. Y es que tal y como recojo en la imagen que acompaña al podcast, la formación e-learning es ya un hecho. 

 La primera actividad que se propone dentro de este primer bloque es resumir las principales ideas en forma de podcast y apoyarlo con una idea-frase con la que he resumido el contenido. ¡Aquí os lo dejo!

ASÍ ES MI PROFE

Como parte de la presentación del curso "Tutor en Red", hemos llevado a cabo esta actividad. Tiene como objetivo darse a conocer y comunicarse de una forma más creativa al resto de compañeros del curso, mediante la construcción de una presentación multimedia que contenga la siguiente dinámica de presentación: “Así es mi profesor/a”.
Y es que la función social y la comunicación son tareas clave en cualquier actividad tutorial online. No sólo se trata de realizar tareas y entregarlas a tiempo, sino de interactuar y aprender unos de otros.

PRESENTACIÓN

Soy Sara Sánchez. Soy profe de inglés. Me apasiona la enseñanza. Desde que terminé Magisterio siempre he tenido muy presente la formación. A lo largo de estos años me he licenciado en Psicopedadogía, he trabajado como profesora visitante en EE.UU.  y he realizado numerosos cursos. En los últimos años me he centrado en la enseñanza del inglés y en el manejo de las nuevas tecnologías. He cursado diversos MOOC y NOOCS. Actualmente estoy cursando un máster en Educación Bilingüe. Para no dejar de lado las nuevas tecnologías lo compagino con cursos de INTEF. Ésta es la tercera edición en la que participo. Todos son muy interesantes, se aprende mucho y además permite una conciliación con la vida familiar. ¡Os aconsejo a todos participar en ellos!

Mi intención con los cursos de INTEF es mejorar mi competencia digital que todavía esta lejos de ser alcanzada e ir ganando confianza para aplicar lo que voy aprendiendo en el aula. Empecé con la formación de Scratch, luego la de AICLE y ahora tutor en red. 

El objetivo principal de este blog es recoger a modo de portfolio las actividades que voy realizando y que forman parte de mi desarrollo profesional. Se trata de agrupar las evidencias del proceso de aprendizaje: los principales logros e innovaciones pero también aquellos aspectos que debo mejorar. En conjunto, un portfolio que sirva para reflejar la evolución de mi trayectoria como profesional.

Pretendo, además, que éste espacio sirva de apoyo y aprendizaje para otros profesionales de la educación. Ya que el aprendizaje informal es del que más nos beneficiamos.

DIARIO DE CURSO

En esta presentación recojo de forma muy breve lo más importante del curso de AICLE.

MATERIALES DE LAS SESIONES

Para llevar a cabo la unidad didáctica Human systems, incluyo los materiales empleados para ello.

Human systems materials from ssqslidesshare

PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Planificación unidad aicle from ssqslidesshare

IDENTIFICACIÓN DE ASPECTOS METODOLÓGICOS AICLE

La unidad que he elegido para el curso de INTEF es "Human Systems" para 4º de Primaria de la Junta de Andalucía y cuyo autor es Miguel Ángel Cabo Sánchez. He elegido esta unidad porque son unos contenidos que se repiten a lo largo de toda Primaría y quería trabajar más a fondo como implementarla desde el punto de visto de AICLE. Os dejo el enlace: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/aicle/html/pdf/035.pdf Tratándose de una unidad de CLIL, el contenido se enseña a través de la lengua, programando de una forma clara y secuencial los aspectos lingüísticos que aparecen en ella. Actividades que promueven que el alumno sea consciente del lenguaje que va a trabajar, de "etiquetar" o de "completar" así como completar mapas mentales o destacar las palabras clave en negrita son algunas de las claves que evidencian la importancia del trabajo de la parte lingüística así como del contenido. La metodología AICLE se ve reflejada en esta unidad porque incluye actividades variadas, en las que el andamiaje es un elemento básico. La presentación de los conceptos y la forma de trabajarlos es progresiva y trata de desarrollar las cuatro destrezas básicas. Muchas de estas actividades fomentan la interacción. Además la unidad incluye una autoevaluación, algo esencial en AICLE para podernos adaptar a los alumnos. La unidad incluye gran diversidad de recursos: canciones, chants, bingos y otras actividades de trabajo individual. Un elemento clave en AICLE es el andamiaje. Esta unidad se desarrolla siempre partiendo del conocimiento que posee el alumno y proponiendo nuevos contenidos de forma progresiva, sin dejar olvidados los anteriores. Los ejemplos que incluye son cercanos al alumno, de forma que el aprendizaje sea aplicable y significativo. Además, incluye una gran variedad de imágenes, lo que hace mas fácil la identificación de las diferentes partes del cuerpo que van apareciendo a lo largo de la unidad.

Os animo a seguir #ReaAICLE_INTEF para poder seguir todos los recursos que se están elaborando.

ESCRITORIO VIRTUAL AICLE

He creado esta webmix para poder usarla como recurso en mi unidad BODY SYSTEMS. ¡Espero que os sea útil a tod@s!

¿QUÉ ES CLIL?

SI YO FUERA...

¡Hola!Os dejo una pequeña presentación para que me conozcáis un poquito más...

PRESENTACIÓN Y EXPECTATIVAS

Bienvenidos a mi blog sobre CLIL. Éste va a ser mi portfolio del curso AICLE de INTEF. Aquí recogeré todas las actividades que vaya desarrollando así como los recursos que crea que puedan ser útiles para la puesta en práctica de la metodología CLIL. La mayor expectativa que tengo en este curso es cómo llevar a la clase esta metodología, aprender a manejar diferentes recursos y a elaborar materiales para el desarrollo de las tareas CLIL. Una de las mejoras maneras será escuchando y compartiendo ideas con otros compañeros ¡Empezamos!