Os dejo una reflexión personal acerca de la formación que llevamos a cabo:
Estar cursando esta formación ya da una pista de que a todos nos interesa seguirnos formando y que creemos firmemente en el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Obtener una formación adecuada y especializada en diferentes aspectos de nuestro interés es crucial para seguir avanzando profesionalmente. Una de las competencias que pretendemos que nuestros alumnos ganen autonomía y responsabilidad en su propio aprendizaje. Esto mismo es lo que hacemos nosotros con nuestra formación, aprendemos a aprender.
¿Cómo llevarla a cabo? Hoy en día tenemos tantas opciones para formarnos que lo que falta es tiempo para llegar a todo!! Aprendemos constantemente: de forma informal en el centro escolar, aprendemos de compañeros, les observamos, nos enseñan cómo funcionan determinados aspectos; de forma formal, aprendemos en cursos presenciales e incluso nos seguimos formando en muchos casos en la universidad. Sin embargo hay necesidades de formación muy específicas que pueden ser cubiertos de cursos como MOOCs, NOOCs y SPOOC. Las tres modalidades son muyaconsejables, porque dirigen la atención a aspectos muy concretos, sobre todo los NOOCs.
Todo lo aprendido debemos ponerlo en común. Los cursos de INTEF hacen gran hincapié en este aspecto. En mi caso, me he ido acostumbrando a emplear un blog para compartir lo que hago y he usado Procomún como comunidad de aprendizaje. ¡Os animo a tod@s a hacerlo!
He creado este blog para recoger y compartir las actividades que he realizados a lo largo de diversos cursos e-learning. ¡Espero que os puedan servir de ayuda!
miércoles, 27 de septiembre de 2017
¿QUÉ TENDENCIA METODOLÓGICA ME ATRAE MÁS?
Dentro del primer bloque, una de las tareas propuestas es la reflexión sobre las nuevas tendencias metodológicas. Nos proponen una reflexión apoyada en la técnica pienso-me intereso - investigo sobre una de estas metodologías.
En primer he querido recoger un pequeño resumen de las tendencias metodológicas que con mayor frecuencia se van implantando en las aulas.
y para profundizar un poquito más en una de ellas, ABP. En muchas ocasiones la llevamos a caboen el aula, pero ¿lo hacemos bien? ¿seguimos todos los pasos? Os dejo una descripción a grandes rasgos del Aprendizaje Basado en Proyectos y de las dudas que me surgen...
En primer he querido recoger un pequeño resumen de las tendencias metodológicas que con mayor frecuencia se van implantando en las aulas.
y para profundizar un poquito más en una de ellas, ABP. En muchas ocasiones la llevamos a caboen el aula, pero ¿lo hacemos bien? ¿seguimos todos los pasos? Os dejo una descripción a grandes rasgos del Aprendizaje Basado en Proyectos y de las dudas que me surgen...
lunes, 18 de septiembre de 2017
QUÉ ES LA FORMACIÓN E-LEARNING
El primer bloque del curso esta relacionado con la formación-learning como nueva tendencia metodológica dentro de la formación y la más extendida. Y es que aunque requiere un mayor esfuerzo por parte del alumno y unas mínimas competencias tecnológicas, permite llevar a cabo un aprendizaje autónomo partiendo de unos contenidos actualizados, a la vez que se facilita la acción grupal y colaborativa y permite una mayor flexibilidad. Y es que tal y como recojo en la imagen que acompaña al podcast, la formación e-learning es ya un hecho.
La primera actividad que se propone dentro de este primer bloque es resumir las principales ideas en forma de podcast y apoyarlo con una idea-frase con la que he resumido el contenido. ¡Aquí os lo dejo!
martes, 12 de septiembre de 2017
ASÍ ES MI PROFE
Como parte de la presentación del curso "Tutor en Red", hemos llevado a cabo esta actividad. Tiene como objetivo darse a conocer y comunicarse de una forma más creativa al resto de compañeros del curso, mediante la construcción de una presentación multimedia que contenga la siguiente dinámica de presentación: “Así es mi profesor/a”.
Y es que la función social y la comunicación son tareas clave en cualquier actividad tutorial online. No sólo se trata de realizar tareas y entregarlas a tiempo, sino de interactuar y aprender unos de otros.
Y es que la función social y la comunicación son tareas clave en cualquier actividad tutorial online. No sólo se trata de realizar tareas y entregarlas a tiempo, sino de interactuar y aprender unos de otros.
lunes, 11 de septiembre de 2017
PRESENTACIÓN
Soy Sara Sánchez. Soy profe de inglés. Me apasiona la enseñanza. Desde que terminé Magisterio siempre he tenido muy presente la formación. A lo largo de estos años me he licenciado en Psicopedadogía, he trabajado como profesora visitante en EE.UU. y he realizado numerosos cursos. En los últimos años me he centrado en la enseñanza del inglés y en el manejo de las nuevas tecnologías. He cursado diversos MOOC y NOOCS. Actualmente estoy cursando un máster en Educación Bilingüe. Para no dejar de lado las nuevas tecnologías lo compagino con cursos de INTEF. Ésta es la tercera edición en la que participo. Todos son muy interesantes, se aprende mucho y además permite una conciliación con la vida familiar. ¡Os aconsejo a todos participar en ellos!
Mi intención con los cursos de INTEF es mejorar mi competencia digital que todavía esta lejos de ser alcanzada e ir ganando confianza para aplicar lo que voy aprendiendo en el aula. Empecé con la formación de Scratch, luego la de AICLE y ahora tutor en red.
El objetivo principal de este blog es recoger a modo de portfolio las actividades que voy realizando y que forman parte de mi desarrollo profesional. Se trata de agrupar las evidencias del proceso de aprendizaje: los principales logros e innovaciones pero también aquellos aspectos que debo mejorar. En conjunto, un portfolio que sirva para reflejar la evolución de mi trayectoria como profesional.
Pretendo, además, que éste espacio sirva de apoyo y aprendizaje para otros profesionales de la educación. Ya que el aprendizaje informal es del que más nos beneficiamos.
Pretendo, además, que éste espacio sirva de apoyo y aprendizaje para otros profesionales de la educación. Ya que el aprendizaje informal es del que más nos beneficiamos.
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