RÚBRICA PARA EVALUAR PORTFOLIO DE ESTUDIANTES

REFLEXIÓN SOBRE EL PORTFOLIO ESBOZADO ANTERIORMENTE

La finalidad de esta actividad es realizar una reflexión que te ayude a definir más ajustadamente el e-portfolio que has esbozado en la actividad anterior, y que seguirás creando a lo largo del curso.

En el caso de plantear un e-portfolio para estudiantes de Primaria para la asignatura de Ciencias Naturales, emplearía Blogger. Crearíamos  un e-portfolio colectivo. En este caso, los alumnos seleccionarían las evidencias y desarrollarían las reflexiones oportunas y el profesor sería el administrador y el que tuviera control sobre la estructura y las publicaciones. En 5º y 6º de Primaria se podría dar permiso de edición al alumnado siempre bajo la supervisión del profesor.
Los alumnos irían guardando en Drive imágenes, vídeos, documentos de trabajos y producciones o artefactos digitales realizados a lo largo de cada unidad. Los trabajos de los alumnos estarían alojados en carpetas individuales de Drive. De esa colección de trabajos los alumnos seleccionarían las evidencias que creyeran oportunas según las indicaciones del profesor y realizarían una reflexión de las mismas.
El blog estaría estructurado en unidades, de forma que las evidencias quedasen recogidas de forma organizada. Cada alumno debería identificar cada entrada con su nombre tanto en el título como en la etiqueta. De esta forma, se facilitaría la búsqueda. Además, el resto de etiquetas de cada entrada serían pactadas de antemano. Las secciones del portfolio, en este caso del blog serían: páginas, entradas, etiquetas, calendario y contacto.
Las mayores dificultades que pueden tener los alumnos serían:
- Tecnológicas en cuanto al manejo del blog.
- Organizativas. Habrá alumnos que no posean suficientes evidencias como para poder hacer una selección posterior o tengan evidencias que no sean significativas.
- Recogida de evidencias. No todos los alumnos tendrían en cuenta el hecho de estar pendientes de recoger evidencias de sus trabajos y producciones.
- Tiempo. Habría que promover que los alumnos adquirieran la rutina de guardar y organizar evidencias para minimizar el tiempo empleado en ello.

PROPUESTA DE PORTFOLIO DOCENTE

En esta tarea, se trata de proponer y analizar un ejemplo de portfolio.

MI PORTFOLIO DOCENTE

En esta tarea iniciamos nuestros propios portfolios. Dejo el mío para que veáis cómo está estructurado y las evidencias que he ido incluyendo. Aún queda mucho por hacer, así que cualquier comentario para mejorarlo sería bienvenido.